昨天上午课间操时间段，班上一“活跃”学生“伙同”X科科代表向我述说可不可以更换X科的科任老师A，理由是A老师上的不如前段代过他们课的B老师。我很是惊讶，一是A老师是名市优秀教师，而且又是上年刚带高三下来的教师，年纪也不算大，所以应该也没有所谓太大的代沟呢（声明：我并非指年纪大的教师与学生就一定有大代沟，反之也不成立）。二则是从开学到现在除去大大小小的假日，学生与A老师的接触也并不算得怎个长法，所以那么快就下这样的结论实在是让人不好理解呢。不过后来在和这俩代表交谈中，我发现这事出多是学生的问题，怎讲？是这样的：

　　学生提出要更换A老师最为直接的是因为他们自个觉得该老师不如B老师上课上得“精彩”，而这所谓的“精彩”在与他们交谈中看来却又仅仅只是停留在老师上课是否上得令他们感到快乐，好玩，这点和教师能否充分调动学生课堂气氛有相近之处但不能算完全相同，因为这很多时候都只能算做是学生想当然的一种较为草率的想法罢了。他们选择老师，有时是图新鲜好奇，巴不得天天能以新人换旧人，而有时又只是图该老师好不好讲，对他们严不严厉等等，当然期间也不排除学生正确的一些看法。

　　学生后来又（竟）拿出了“A老师上课没重点难点之分”等理由出来，我回了一句：你怎么知道哪个是重点哪个又是难点？学生不语。我接着谈到，就老师的教学经验和知识来言教你们一点问题都没有，再说了，A老师刚从高三带班下来，前些天的高考汇报中他所带的班成绩非常不错，这说明了什么？当然我也不否认你们所说的不喜欢A老师的一些理由，毕竟每个老师有每个老师的教学风格与方法，其中有你们一下子就喜欢接受的，如B老师。也有你们一开始便难以适应的甚至想要放弃的，如A老师。不过我想你们应该认识到的是，习惯绝对是需要时间，只是长短问题而已，但这里也有取决于大家的态度。老师需要时间去认识了解你们从而可以不断调整自己的教学方法，而你们呢，也不应该被动的等待老师来适应你们，而更是要主动的去适应每个老师的教学方法，这也算是培养自己学习能力的一个渠道。毕竟以后的社会决大多数都是要求你去适应它们，而不是老想着要求它们能为你而变。再则如你们现今的学习环境类似，以后出来工作后的环境也不可能时时都会有最好的的资源配备给你们，那么到那时你是要选择去适应它还是再次的习惯性放弃呢。

　　对于我的学生我也就只与他们谈了以上的一些，而对于A老师，论经验等，我是绝对没什么资格给他什么意见的，只是如果对他有这样想法的学生还在悄悄增加的话，是否也能花上点时间想想呢，呵呵。